Thibaut, C. y Rosas, R. 2007. Diseño de Juegos Basados en el Paradigma de Gramáticas Artificiales Para Favorecer el Aprendizaje Implícito en Niños. Psykhe. 16, 2 (dic. 2007). DOI:https://doi.org/10.4067/S0718-22282007000200005.